問題定義

近期，山西大同大學(xué)發(fā)布公告，指出陳志剛等10名教師未履行任何審批程序長期脫崗曠工。根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》第十五條等相關(guān)規(guī)定，學(xué)校決定擬依法與這些長期曠工人員解除聘用關(guān)系并注銷其事業(yè)編制。此問題涉及教師人事管理、合規(guī)性處理及后續(xù)工作安排等多個方面，需制定全面解決方案。

原因分析

個人因素

• 職業(yè)規(guī)劃不明：部分教師可能因職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展不符，選擇離職但未辦理相關(guān)手續(xù)。
• 家庭或個人原因：如健康問題、家庭緊急情況等，導(dǎo)致教師無法繼續(xù)履職。

  管理因素

• 溝通不暢：學(xué)校與教師之間的溝通可能存在障礙，導(dǎo)致教師離職意愿未能及時傳達(dá)。
• 監(jiān)管不嚴(yán)：對教師出勤、請假等制度的執(zhí)行監(jiān)管不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致長期曠工現(xiàn)象。

  解決方案

  解聘流程

  1. 公告通知

• 發(fā)布正式公告：通過學(xué)校官網(wǎng)、公告欄等渠道發(fā)布解聘公告，明確解聘原因、法律依據(jù)及辦理期限。
• 確保通知到位：嘗試通過多種方式（如郵件、電話、短信）與涉事教師取得聯(lián)系，確保通知送達(dá)。

  2. 陳述與申辯

• 提供陳述機(jī)會：在公告發(fā)出之日起30日內(nèi)，允許涉事教師到校辦理相關(guān)手續(xù)或進(jìn)行陳述、申辯。
• 記錄與審核：對教師陳述的內(nèi)容進(jìn)行記錄并審核，確保處理過程公正、透明。

  3. 正式解聘

• 解除聘用關(guān)系：逾期未辦理手續(xù)或陳述無效的，學(xué)校正式解除聘用關(guān)系。
• 注銷事業(yè)編制：同步辦理事業(yè)編制注銷手續(xù)，確保編制管理的合規(guī)性。

  預(yù)防措施

  1. 加強(qiáng)溝通

• 建立定期溝通機(jī)制：與教師建立定期溝通渠道，了解個人發(fā)展需求及潛在離職意愿。
• 開展心理輔導(dǎo)：為教師提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助解決工作、生活中的困難。

  2. 完善制度

• 嚴(yán)格考勤管理：加強(qiáng)教師考勤管理，對長期曠工行為及時預(yù)警并處理。
• 明確請假流程：制定清晰的請假流程，確保教師請假手續(xù)合規(guī)。

  3. 強(qiáng)化監(jiān)管

• 定期檢查：定期對教師出勤、請假等情況進(jìn)行檢查，確保制度執(zhí)行到位。
• 建立獎懲機(jī)制：對長期曠工行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎勵。

  后續(xù)管理

  1. 人員補(bǔ)充

• 招聘新教師：根據(jù)學(xué)科需求，及時開展新教師招聘工作，確保教學(xué)質(zhì)量不受影響。
• 培訓(xùn)與發(fā)展：為新入職教師提供必要的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，幫助其快速融入團(tuán)隊。

  2. 檔案管理

• 完善檔案記錄：對解聘教師的檔案進(jìn)行整理和完善，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。
• 保密處理：對解聘過程中涉及的敏感信息進(jìn)行保密處理，避免不必要的糾紛。

  3. 反饋與改進(jìn)

• 收集反饋：向教師、學(xué)生及家長收集對解聘處理的反饋意見，了解處理效果。
• 持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)反饋意見，不斷調(diào)整和完善教師人事管理制度，提高管理效能。

  方案優(yōu)缺點(diǎn)與適用場景

  優(yōu)點(diǎn)

• 合規(guī)性：確保解聘處理過程符合相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度。
• 高效性：通過公告通知、陳述與申辯等環(huán)節(jié)，提高處理效率。
• 預(yù)防性：加強(qiáng)溝通、完善制度和強(qiáng)化監(jiān)管等措施，有效預(yù)防長期曠工行為的發(fā)生。

  缺點(diǎn)

• 可能影響教師士氣：解聘處理可能對在校教師產(chǎn)生一定的心理影響，需加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊建設(shè)。
• 處理成本較高：涉及公告發(fā)布、陳述與申辯、檔案管理等多個環(huán)節(jié)，處理成本相對較高。

  適用場景

  本方案適用于高校、中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)對教師長期曠工行為的處理。特別是當(dāng)涉事教師數(shù)量較多、影響范圍較廣時，本方案能夠提供一套全面、合規(guī)且高效的解決方案。

  

  Q&A

  Q1：教師長期曠工對學(xué)校有哪些影響？ A1：教師長期曠工會嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍穩(wěn)定性和學(xué)校聲譽(yù)。同時，還可能引發(fā)其他教師的負(fù)面情緒和模仿行為。 Q2：如何避免教師長期曠工行為的發(fā)生？ A2：通過加強(qiáng)溝通、完善制度、強(qiáng)化監(jiān)管等措施，可以有效預(yù)防教師長期曠工行為的發(fā)生。同時，建立獎懲機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，對長期曠工行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，也能夠起到很好的警示作用。 本文提供了一套針對大同大學(xué)10名教師長期曠工問題的解決方案，包括解聘流程、預(yù)防措施及后續(xù)管理等多個方面。通過實施本方案，學(xué)校能夠確保處理過程的合規(guī)性、高效性和預(yù)防性，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。